В помощь родителям
Если в семье ребенок страдающий аутизмом.
Все родители без исключения хотят, чтобы их детки были здоровы. Но к сожалению это бывает не всегда. Иногда родителям необходимо принять тот факт, что их ребенок не такой как другие. Это необходимо чтобы не впадать в жуткое отчаяние и депрессию, обвиняя во всех бедах только себя, хотя зачастую родители абсолютно ни в чём не виноваты.
В этой статье пойдёт речь о такой проблеме, как аутизм у детей. По статистике на 2009 г. каждый 110-й ребенок в США (в том числе каждый 70-й мальчик) страдал аутическим расстройством. В нашей стране точной статистики нет, но можно предположить, что детей с такими проблемами не меньше.
Наличие у ребёнка аутизма не свидетельствует о том, что он хуже остальных – он просто другой. И что необходимо родителям таких деток в первую очередь – это получить как можно больше информации об этом заболевании.
Аутизм – это психическое расстройство, в основе которого лежит сложное нарушение общего развития, прежде всего связанное с нарушением социализации. Это состояние влияет на жесты, движения, речь, реакции. Ранее аутизм считался неизлечимым заболеванием. Сегодня уже есть данные, что ранняя диагностика и своевременное профессиональное вмешательство врачей, психологов, педагогов, применение поведенческих и образовательных технологий может привести к заметному уменьшению аутистических проявлений в поведении детей.
У большинства детей аутизм начинает проявляться в возрасте от года до трех лет. Поэтому важно чтобы родители знали наиболее типичные симптомы аутизма:
·Отсутствие или резкое снижение необходимости общения с окружающими (как вербального так и невербального).
·Игнорирование присутствия матери в сочетании с чрезмерной привязанностью.
·Отсутствие зрительного контакта
·Отстраненность в общении со взрослыми, возможны подозрительность и настороженность. Привязанность только к определенному, узкому кругу лиц.
·Отказ от отношений со сверстниками (от игнорирования до проявления агрессии по отношению к ним).
·Неумение обращаться с просьбой к членам семьи. Такие дети с самого раннего возраста стараются удовлетворить свои актуальные потребности самостоятельно, нередко удивляя родных своей сообразительностью.
·Неумение сопереживать. Такой ребенок проявляет эмоции, если ему что-то не нравится или наоборот - он доволен, но понять, почему плачет упавший ребенок, он не может. Также он не может поделиться своей радостью или печалью.
·Неспособность к полноценной игровой деятельности, так как у таких детей отсутствует воображение и способность понимать и представлять себе чувства и намерения других людей. Но при этом такие дети могут очень точно копировать поведение и тембр речи других (обычно это поведение членов семьи, которые больше всего проводят с ним время).
·Отсутствие ответных реакций, типичных для большинства детей в разном возрасте: ребенок не отвечает улыбкой на улыбку, не реагирует на свое имя. В общении с окружающими предпочитает повторять какое-то одно действие.
·Отставание в речевом развитии. Часто бывает, что ребенок начинает говорить первые слова в возрасте 1,8 лет, а потом замолкает, а к 3 годам снова начинает говорить, повторяя слова за окружающими. В дальнейшем дети часто бессмысленно повторяют одни и те же фразы, зачастую заимствованные у кого-то из близких или из мультфильма.
·Повторение определенных движений и действий, не имеющих под собой никакой цели: закрывание и открывание двери, передвижение вещей, хлопанье в ладоши и так далее.
·Фокусирование внимания на деталях, определенных вещах или действиях, обычно не привлекающих внимание детей определенного возраста.
·Предпочитают всегда расставлять свои игрушки в одном и том же порядке, причём всегда в зависимости от цвета.
·Отсутствие способности к адаптации к новым обстоятельствам, людям, обстановке. Любые перемены кажутся им неестественными.
Понять ребенка - дело не простое для многих родителей. Понять ребенка с аутизмом еще сложнее. Такие дети требуют ещё большего внимания и заботы со стороны родителей.
Вот некоторые рекомендации которые следует соблюдать, воспитывая ребёнка-аута:
·Заметив симптомы аутизма, как можно раньше обратитесь к специалистам: врачам, психологам, педагогам.
·Постоянство и последовательность – это наиболее необходимые составляющие успешного лечения и корректировки. Будьте готовы, что такой образ жизни семьи будет длиться не один и не два года, а долгое - долгое время.
·Следует также помнить, что основная часть коррекционной работы ложится на плечи родителей, так как коррекция должна вестись непрерывно, последовательно и систематически.
·Первое, что надо сделать родителям, дать возможность ребенку поверить, что он такой же член семьи, как и другие.
·Не надо уделять ребенку слишком много внимания, он будет чувствовать себя неуютно.
·Подстройтесь под тот режим дня, который он вам предлагает (будьте внимательны к тому, когда ребенок хочет есть, спать, играть). Навязанный родителями режим дня, правильный с точки зрения физиологии, может негативно сказаться на психике малыша и усилить отклонения в поведении.
·Будьте внимательны к тому, как ребенок реагирует на ваши слова и действия, такие дети часто общаются не словами, а звуками.
·Показывайте своё одобрение каждый раз, когда ребёнок успешно выполнил задание. Делайте это «по факту» (такие дети могут не помнить, что было вчера)
·Помните, что неправильное поведение быстро входит в привычку, поэтому показывайте правильное поведение и незамедлительно поощряйте любые положительные изменения, даже незначительные. Если ребёнок не получит поддержки с вашей стороны, он ещё больше замкнётся.
·Дайте ребёнку шанс понять новое действие, задание и принять его, иначе малыш просто потеряется. Каждое новое задание сначала пройдите вместе с ребенком. Четко говорите ему, что вы делаете.
·Никогда не показывайте ребёнку своего недовольства, ведь самое главное в возвращении такого человека к нормальной жизни и общению - заставить его поверить в то, что этот мир за него, а не против.
·В начале коррекции постарайтесь как можно меньше менять пищу, режим дня, деятельность, места пребывания ребенка.
·Помните, что принимать какие - либо решения такому ребёнку очень и очень сложно. Поэтому, с одной стороны, жизнь ребёнка в процессе лечения и коррекции должна подчиняться установленным правилам. Но с другой, необходимо постараться создать иллюзию того, что малыш сам устанавливает правила. Обязательно советуйтесь с ним, мягко подводя к тому, чтобы ребёнок самостоятельно принял необходимое решение.
·Пресекая нежелательное поведение ребёнка, ни в коем случае не давайте ребёнку понять, что вы недовольны им. Вы должны дать ребёнку твёрдо понять, что недовольство вызвал не он, а лишь его поведение.
·Отдайте ребёнка в садик или школу, специализирующуюся на обучении детей со схожими проблемами. Вне семьи ребенку также необходимы внимание и психологическая помощь.
·Самое главное, что должен понять и принять ребёнок – это то, что окружающий его мир дружелюбен и приветлив, а не настроен против него.
·Объясняйте ребенку все, что Вы делаете, и почему делаете. Никогда не делайте с ребенком того, чего Вы не понимаете. Нет такой вещи, как ложная надежда, но есть ложное отчаяние. Верьте в своего ребенка – тогда у Вас все впереди, и Вам нечего терять.
Агрессивный ребенок.
Проблема или крик о помощи.
Проявление агрессии в детском возрасте, является одной из наиболее частых проблем этого периода жизни. Часто родители и педагоги, озабоченные проблемой агрессивности детей, задают такие вопросы: «Как адаптироваться в порой жестоком детском коллективе?», « Как научить ребенка контролировать свою агрессию, отстаивать свои права и интересы, защищать себя, не ущемляя при этом интересы других людей и не причиняя им вреда?» Давайте разбираться.
Слово «агрессия» произошло от латинского aggressio, что означает «нападение», «приступ».
Причиной агрессивного поведения могут стать внутрисемейные проблемы: развод родителей, нежелание одного из родителей общаться с ребенком, или, наоборот запрет на общение. Если между родителями произошел конфликт с применением силы, в такой ситуации ребенок может чувствовать себя виноватым, что не смог защитить слабого (чаще маму). Невыраженные чувства родителей, например, мама всеми силами пытается сдерживать свою агрессию к мужу за то, что он зарабатывает мало денег, и тогда ребенок вдруг начинает агрессивно себя вести: кричит, бросает вещи, дерется, тем самым показывая внутреннее состояние мамы.
Характер наказаний, которые обычно применяют родители в ответ на проявление гнева у своего чада, играют далеко не последнюю роль. Оказывается, что родители, резко подавляющие агрессивность у своих детей, не устраняют это качество, а, напротив, взращивают его, развивая в своем сыне или дочери чрезмерную агрессивность. Если же родители вовсе не обращают внимания на агрессивные реакции своего ребенка, то он очень скоро начинает считать, что такое поведение дозволено
Какой же он, агрессивный ребенок?
Он нападает на остальных детей, обзывает и бьет их, отбирает и ломает игрушки, намеренно употребляет грубые выражения, тем самым становится источником огорчений воспитателей и родителей. Однако агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия — это прежде всего отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события. Агрессивный ребенок часто ощущает себя отверженным, никому не нужным. Родителей раздражает поведение ребенка, они все чаще кричат, ругают и критикуют, а что еще хуже, сравнивают с другими детьми. Такое отношение приводит ребенка в отчаяние, и тогда он свыкается с мыслью, что он «плохой», и продолжает себя также вести, потому, что по-другому не умеет.
Что же делать?
Практические рекомендации:
1. Разобраться с внутрисемейными конфликтами. Поговорите открыто с мужем/женой, выясните все претензии друг к другу. Попробуйте, высказать, все, что накопилось за определенный период. И на будущее придерживайтесь правила - говорить о своем недовольстве или непонимании.
2. Объединитесь в воспитании ребенка. Помогайте друг другу, поддерживайте.
3.Покажите ребенку приемлемые способы выражения гнева. Например: это может быть поставленная в углу детская груша или мешок с песком. Когда вы видите, что ребенок раздражен, предложите ему побить грушу, тем самым снять напряжение в теле. Во время «боя» с грушей полезно говорить такие слова: «Я злюсь!». Возможно, ребенок продолжит: «Я злюсь на …». Также хорошо снимает напряжение рисунок ( нарисовать обидчика и порвать лист бумаги), лепка, песок (закапывание «врагов»- солдатиков, попрыгать на этом месте, налить туда воды).
3. Почаще играйте с ребенком в ролевые игры. Придумывайте сказки с участием добрых и злых персонажей. Пытайтесь показать ребенку, как тому, кого обижают, больно и обидно. Предлагайте пожалеть обиженного, погладить, покачать.
4. И что очень важно - ограничьте просмотры жестоких фильмов, мультиков, новостей, компьютерных игр. Чаще читайте сказки, рассказы где «добро побеждает зло». Гуляйте в парках, в рощах. Ходите в зоопарк, в цирк. Можно приобрести домашнее животное, которое поможет ребенку выработать чувство жалости, заботы и любви к ближнему.
Пусть эти советы принесут в Ваши семьи спокойствие и взаимопонимание, и Ваши дети почувствуют себя любимыми и нужными.
Алексеенко Лилия, детский психолог психологического центра «Инвижл»
"День Одобрения"
Мы живем в странное время. Родители думают, что их долг заботиться о материальных нуждах детей, кормить их, обеспечивать их жильем, одеждой, покупать им игрушки, - а воспитание, думают они, - дело школы. Они совершают страшную ошибку. Из двадцати четырех часов, составляющих сутки, ребенок проводит в школе, самое большее, шесть - восемь. Остальное время он предоставлен вашей заботе, и вы даете ему все, что необходимо для его становления. Наиболее выдающиеся люди формируются из тех детей, родители которых вкладывали свою душу в их воспитание. У таких родителей находилось время, чтобы заниматься детьми и учиться вместе с детьми, и это изменяло все к лучшему.
Уже в период беременности мать воспитывает ребенка. Будущий новорожденный воспринимает и впитывает мир, слушая голос своей матери – ее речь, ее песни. Современные исследования подтверждают, что младенец в утробе реагирует на голос своей матери, и, когда он приходит в мир, он уже распознает ее голос. Если он плачет, знакомый голос матери успокоит его быстрее любого другого голоса. Мать, которая знает обо всем этом, будет говорить со своим еще не родившимся ребенком и петь для него.
Каждая мать должна осознавать, что воспитание – это очень постепенный процесс. Ее дело не начинается и не завершается тем, что она говорит ребенку: «Я хочу, чтобы ты поступал так и так». Она должна работать над воспитанием своих детей.
Мама рассказывает психологу, что она чувствует себя очень отдаленной от своего пятилетнего сына. Он несносен: дерется с другими детьми, упрям и несговорчив. Испытывая враждебность к ребенку, она только ухудшала ситуацию и, не зная, что предпринять, чувствовала себя рассерженной и виноватой одновременно. По совету психолога в течение двух дней она записывала все хорошие поступки ребенка: аккуратно пользовался туалетом, хорошо ел, поставил тарелки в раковину, поделился игрушкой с девочкой во дворе, спокойно играл в течение пяти минут и т.д. Этот список она читала сыну каждый вечер. Мама абсолютно игнорировала все его негативные поступки. И, о чудо из чудес, поведение ребенка заметно улучшилось. Действительно, эти записи помогли матери увидеть, что ее ребенок много лучше, чем она думает, и в том же убедился сам ребенок.
Одобрение намного эффективней, чем наказание. Мне отвратительно применение телесных наказаний. Маленькому ребенку может быть достаточно шлепка, когда он делает что-то опасное. Напротив, физическое наказание совершенно необязательно и означает, что мы имеем дело с неконтролирующим себя неинтеллигентным родителем или учителем.
Дети – не дьявольские манипуляторы, которые, завладевая вашим вниманием, превращают вас в идиотов. Это часто испуганные, беззащитные маленькие существа, жаждущие вашего сочувствия, испытывающие потребность в доброте, тепле, понимании, общении, прикосновении, объятиях, убаюкивании, поглаживании. Непонимание этого ведет к трагедии. Очень часто мы думаем, что дети поступают намеренно, назло нам, и, конечно, это вызывает в вас бурю негодования. Предположим, вы что-то пролили на кухне. Обычный ход ваших мыслей: «Боже, я так занята, столько дел, и именно сейчас это случилось», и вы простили себя. Но, если это сделал ваш ребенок, вы уже готовы выступить с осуждением: «беспечный, беззаботный, безмозглый остолоп». Вы допускаете, что он сделал это намеренно, во всяком случае, мог бы как-нибудь предотвратить, чтобы не расстраивать вас, и уже готовы унижать его, вместо того чтобы решить проблему. Если ребенок собранный, вы оба можете быстренько убрать, не правда ли? Ну, а если ребенок вообще неловкий? Возможно, у него есть нарушения моторной координации или сенсорной интеграции, тогда осуждения не помогут. Ребенок нуждается в помощи. В атмосфере любви и терпимости мы все достигаем полного развития своего потенциала, возможного в данный момент. Наша задача – уметь сочувствовать и ободрять.
Одна женщина решила сделать каждую субботу «Днем Одобрения». В этот день все члены семьи говорят друг другу только приятные вещи, и теперь дети уже в понедельник спрашивают: «Еще не суббота?» Будучи исключительно придирчивой, склонной к депрессии, первый такой день эта женщина с трудом выдержала. Но, оценив результаты, поняла, что спасение ее семьи – это концентрация на хорошем вместо плохого и уродливого. Другая клиентка с семейными проблемами решила заканчивать день с благодарностью мужу за то хорошее, что он сделал в течение дня. И он должен был делать то же самое. Она говорила, что до этого в течение долгих месяцев она даже просыпалась сердитой, после этих нехитрых упражнений все изменилось. Мало-помалу брак сильно изменился к лучшему, и сейчас она получила то, чего хотела всегда: друга, с которым делит все свои чувства. Вот что значит положительная «одобрительная» атмосфера!
Галина Костинская, семейный психолог психологического центра «Инвижл» г. Запооржье
